5TA SESION

1.- ¿Cuáles son los beneficios de emplear la metodología estudiada en este curso en la enseñanza de la historia?

-Los alumnos muestran mayor interés

- Despiertan la curiosidad

- El habito por la lectura

- Permite el desarrollo del pensamiento crítico

-Establece una vinculación entre el pasado y el presente

2.- De los métodos revisados en este curso ¿cuál impactó más en tu práctica docente?

-          La historia oral: es aquella que no ha sido escrita y no se encuentra en los libros de texto, despierta el espíritu de investigación estableciendo un vínculo con la docencia. Se crea el conocimiento.

3.- ¿Qué aplicación tiene lo que aprendiste en este curso?

- como metodología y comprensión de la situación problema para lleva a cabo el proceso de enseñanza de la historia.

4.- ¿Cuáles fueron los obstáculos que enfrentaste en el curso?

- Falta de materiales

-Disposición del docente

- Condiciones climatológicas

-Material mal impreso de la guía.

NARRATIVA HISTORICA (METACOGNITIVA)

El interés por la narrativa se activa en la exigencia de romper, en definitiva, con la concepción de racionalidad tradicional que impera en la escuela, y orientar la enseñanza y el aprendizaje de la historia hacia la naturaleza contextual especifica y compleja de este conocimiento, es decir, se aspira a recuperar el modo natural de razonar de la historia. Esta aspiración hace énfasis en el hecho de que la lectura de una acción de la experiencia humana implica a los principios hermenéuticos y, como la historia versa sobre las acciones de los hombres del pasado, se deduce que el fin de la historia es la comprensión hermenéutica de las acciones humanas.

En este sentido, es importante mencionar que la psicología ha desarrollado en los últimos años una línea de investigación sugerente para este trabajo que afirma que el aprendizaje del pensamiento histórico involucra ciertas habilidades cognitivas específicas.

REPRESENTACION, CONCEPTOS Y CREENCIAS INICIALES

La narrativa es la forma que nosotros los docentes ocupamos en forma oral o escrita, ya que es parte esencial de la metodología de la clase de historia porque todo implica en hacer una narración de sucesos pasados, es decir, que ésta misma se trata de la descripción de hechos históricos.

Se tiene la creencia de que la historia viene a ser una materia memorística, pero también implica el desarrollo de otras habilidades como la ubicación temporal, la comprensión de causas y consecuencias en el desarrollo de los sucesos. Giran en torno a la idea de que la narración hablada es más sencilla que la escrita.

Las prenociones se refieren a la idea de que la narrativa es una estrategia básica en la enseñanza de la historia. Los alumnos de cualquier nivel siempre tienen una prenoción de los hechos, ya que participan en desfiles, homenajes, y otros eventos en los cuales se mencionan hechos históricos y de eso el alumno tiene un conocimiento aunque mínimo.

Reflexión sobre modificaciones en conceptos y representaciones personales.TICS

 La historia moderna está relacionada íntimamente con la historia de la ciencia, pues el descubrimiento de nuevos conocimientos ha permitido crear nuevas cosas y, recíprocamente, se han podido realizar nuevos descubrimientos científicos gracias al desarrollo de nuevas tecnologías, que han extendido las posibilidades de experimentación y adquisición del conocimiento.

el uso de las tic en la actualidad ya no es una opción de los docentes, al ser parte de la vida de los alumnos y representar un medio de comunicación tan generalizado entre los jóvenes, representa para la instituciones educativas una mejora para la enseñanza-aprendizaje, pero el uso de las tic no debe ser sobreutilizado de manera recurrente para enseñar a los alumnos, se debe utilizar como una estrategia en el proceso de enseñanza aprendizaje.

LISTADO DE FUENTES BIBLIOGRAFICAS Y HEMEROGRAFICAS

Fuentes bibliográficas y  Hemerográficas

http://www.monografias.com/

http://www.es.wikipedia.org/

Listado de ligas útiles de investigación

http://www.sanmiguelguide.com/historia-independencia

http://www.educahistoria.com/

http://www.histodidactica.com/

http://www.mundohistoriamexico.blogspot.com/

http://www.youtube.com/

http://www.bicentenario.gob.mx/

http://www.phistoria.net/

ENTREVISTAS Y TESTIMONIOS

Guía de preguntas:

1.-¿Qué  cree usted que hubiera pasado si el pueblo no se hubiera levantado en armas en 1910?

2.-¿Considera usted que la participación de Emiliano Zapata fue justa en el reparto de tierras?

3.-¿Cómo cree que sería la educación si no se hubiera reformado el artículo tercero?

4.-¿Cree usted que las condiciones laborales de los obreros han mejorado con la reforma del artículo 123?

5.-¿Qué beneficios cree usted que nos trajo la expropiación de las empresas extranjeras?

6.- ¿Qué beneficios cree usted que  nos trajo  la Revolución de la educación y las artes?

7.-¿Crees que los principios que establece la constitución de 1917 siguen siendo acordes a la actualidad?         ¿Por qué?

 CIERRE:

Cabe mencionar que el trabajo realizado sobre las actividades metodológicas para el aprendizaje de la historia nos permitió lograr un cambio en cuanto a nuestras representaciones e idead previas sobre todo, al llevar a cabo el proceso de enseñanza de la historia.

Gracias a la confrontación de ideas de mis compañeros y lecturas realizadas en este taller.

LA HISTORIA ORAL CAMBIO MIS REPRESENTACIONES

La historia oral (ENTREVISTAS - TESTIMONIOS)es una forma de recuperar información tomando en cuenta a los informantes, estos pueden ser vecinos, padres de familia, tíos, tías,  abuelos, abuelas,  personas mayores de edad, etc., los cuales vivan cerca del lugar donde vivimos.

A través de la historia oral pude modificar mis representaciones ya que puedo obtener información que no encuentro escrita en los libros de texto y que son parte de la historia local o regional y de la vida de mi localidad.

Al practicar este tipo de investigación y metodología permite que el alumno y nosotros mismos nos interesemos por la historia de la localidad.

FUNCION DEL DOCENTE DE HISTORIA EN PRIMARIA

El docente de historia en la educación primaria debe ser un motivador, aquel que despierte en el alumno el interés por conocer el pasado de su país y los acontecimientos ocurridos en el mundo , los cuales dieron lugar para que la sociedad se este desarrollando de tal manera como la conoce en estos momentos.

Mis representaciones si han cambiado, me parece muy interesante la propuesta para enseñar la historia a través de situaciones problemas y que estas a su vez  permitan que los alumnos aprendan más, desarrollando un verdadero interés por conocer su pasado de una forma más práctica en la que ellos se sientan parte de la historia, para que nuestras representaciones se modifiquen debemos estar abiertos a las nuevas propuestas y siempre esperando aprender nuevos métodos que nos ayuden a mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje para hacer al alumno un ser mas competente en todos los ámbitos de su vida.  

1er PRODUCTO IMPORTANCIA DE ENSEÑAR HISTORIA

Conocer los sucesos ocurridos en el pasado es muy importante y eso lo podemos hacer  a través de la asignatura de “HISTORIA”.

Encontrar el gusto por ella no es tarea fácil, ya que debido a lo extenso de los contenidos abordados en los libros resulta un tanto tedioso el estudio de la misma, sin embargo podemos hacer uso de nuevas tecnologías que en la actualidad están a nuestro alcance para despertar el interés en los alumnos.